Professionalisierung und Reflexion in der ersten Phase der Lehrer*innenbildung am Beispiel der Formate rekonstruktive Kasuistik und Lerntagebuch
Internal authorship
Further publishers
Kathrin te Poel, Sabine Schlag, Richard Lischka-Schmidt, Doris Wittek, Tobias Bauer
Publishment
Anthology
Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer:innenbildung
Organizational unit
Subjects
Publication format
Anthology contribution (Article)
K. te Poel, S. Schlag, R. Lischka-Schmidt, D. Wittek, V. Hartung-Beck, and T. Bauer, "Hochschuladäquat und berufsfeldbedeutsam?," in Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer:innenbildung, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2022, pp. 117-132.
